Kinæstetisk empati i et pædagogisk perspektiv

Pædagogers professionsidentitet bygger på både kognitiv og kropslig forankret faglig viden og kompetencer. Dette projekt sætter fokus på det aspekt af den kropsligt forankrede kompetence der kaldes ”kinæstetisk empati”. Gennem projektet designes legende designs, der kan udforske udviklingen og oplevelsen af kinæstetisk empati hos pædagogstuderende, samt hvilke faktorer der opleves fremmende og hæmmende for denne udvikling.

Projektet tager afsæt i Design-based research, Playful Learning, pragmatisme og er baseret på en fænomenologisk tilgang til kroppens betydning for det pædagogiske arbejde