Designskolen Kolding deltager i stort forskningsprojekt omkring leg og læring

Med udgangspunkt i lærer- og pædagoguddannelsen skal et hold på ni seniorforskere og 12 ph.d.-stipendiater undersøge legens betydning for læring og udvikling. Gruppen af forskere, som skal forske sammen i et tværprofessionelt samarbejde, kommer fra alle professionshøjskoler, Designskolen Kolding, danske og udenlandske universiteter samt LEGO Fonden. Forskningsudvidelsen af Playful Learning - Playful Learning Research støttes med 24 mio. kr. i en bevilling fra LEGO Fonden

I spidsen for udvidelsen står Designskolen Koldings egen legeprofessor Helle Marie Skovbjerg, der i lang tid har arbejdet med legen i forhold til en pædagogisk kontekst. Helle Marie Skovbjerg insisterer på, at legens kvaliteter tænkes tæt sammen med den pædagogiske kontekst på en meningsfuld måde.

- Leg og læring er forbundne elementer, og der skal være en balance imellem de to, så vi ikke ender et sted, hvor legen ikke må have noget med læring at gøre, eller hvor legen bliver slave for læring og udgrænses, siger hun. 

Det er i legen, du øver dig på at være menneske
For Helle Marie Skovbjerg er leg ikke forbeholdt børn. For alle kan udvikle sig gennem leg. Det er en del af det at være menneske, mener hun. Det tankesæt er et fundament bag programmet, hvor et af områderne netop er Playful Learning Designs. Her bidrager designtænkning ved at skabe bro mellem leg og faglighed hos lærere og pædagoger.

- Playful learning Research skal bidrage til en dybere forståelse af, hvordan vi kan designe således, at legens kvaliteter kan bringes ind i en læringskontekst  på en, også for legen, meningsfuld måde. På den måde kan vi bidrage til viden om, hvordan lærere og pædagoger kan bringe legen i spil i deres faglighed og dermed kvalificere den faglige tilgang til leg yderligere, siger hun.

Playful learning
Playful Learning er et femårigt samarbejde mellem LEGO Fonden og de seks danske professionshøjskoler. Programmet har til formål at undersøge leg og lærings betydning for børns udvikling. Leg og kreativitet er en vigtig del af barndommen, og målet med Playful Learning er derfor at styrke danske børns livslange motivation for legende læring. Partnerskabet udfolder sig konkret i et nationalt udviklingsprogram, der undersøger, hvordan de bedste betingelser for nysgerrighed, eksperimenter og legende tilgange til opgaveløsning skabes for børn i 0-15-årsalderen. Det udvides altså nu med en forskningsindsats, der har til hensigt at skabe ny viden om leg i relation til pædagogik, didaktik og læring og vil således også bidrage til et kompetenceløft af underviserne.